PENERAPAN LATIHAN MEMBACA DAN PENDEKATAN PERSONAL DALAM MENGATASI HAMBATAN LITERASI SISWA KELAS IV SDN BALONG

Abstract

Kemampuan literasi membaca merupakan keterampilan fundamental yang esensial bagi siswa sekolah dasar, karena menjadi fondasi bagi pencapaian akademik dan perkembangan psikologis secara keseluruhan. Namun, hambatan literasi seringkali berdampak tidak hanya pada aspek teknis membaca, tetapi juga pada aspek emosional dan motivasi siswa, yang dapat menciptakan lingkaran masalah yang sulit diatasi. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk mengatasi hambatan tersebut pada seorang siswa kelas IV SDN Balong melalui kombinasi strategi latihan membaca konsisten (repeated reading) dan pendekatan personal. Pendekatan kualitatif deskriptif diterapkan dengan menggunakan studi kasus pada satu partisipan selama lima kali pertemuan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil program menunjukkan adanya peningkatan signifikan, baik dari aspek teknis berupa kelancaran, akurasi, dan konsentrasi membaca, maupun dari aspek psikologis seperti peningkatan rasa percaya diri dan motivasi. Sinergi antara latihan membaca yang sistematis dan dukungan personal yang menenangkan terbukti efektif dalam memutus siklus negatif hambatifan literasi. Hasil ini mengindikasikan bahwa intervensi yang berfokus pada dimensi kognitif dan afektif secara bersamaan dapat menjadi model strategis yang efektif bagi guru dan sekolah dalam meningkatkan kemampuan literasi siswa secara holistik.