Pengaruh Pendekatan Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kognitif Anak Pada Pembelajaran Warna

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan Discovery Learning terhadap peningkatan kemampuan kognitif anak dalam pembelajaran warna di KB Al Azhar Desa Citikur, Kabupaten Kuningan. Masalah utama di lapangan adalah rendahnya kemampuan anak mengenal warna akibat metode konvensional yang monoton. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif eksperimen dengan desain sampel jenuh melibatkan seluruh populasi sebanyak 18 peserta didik (9 laki-laki dan 9 perempuan). Data dikumpulkan menggunakan lembar observasi kognitif, tes visual warna melalui objek konkret, dan pedoman wawancara guru. Teknik analisis data menggunakan perhitungan rata-rata kelas dan persentase peningkatan kognitif anak. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kognitif anak yang signifikan setelah penerapan tindakan. Hal ini dibuktikan dengan kenaikan skor rata-rata dari 61,6 (kategori cukup) pada pre-test menjadi 77,1 (kategori baik) pada post-test. Enam tahapan Discovery Learning yang diterapkan terbukti efektif mengaktifkan proses berpikir kritis dan kreatif anak melalui eksplorasi langsung. Simpulannya, pendekatan Discovery Learning memberikan pengaruh positif yang signifikan dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini pada materi pengenalan warna.