Faktor-faktor Penghambat Kemampuan Membaca di Kelas Rendah Sekolah Dasar

Abstract

Kemahiran literasi dasar merupakan kompetensi krusial yang wajib dimiliki peserta didik pada fase awal di sekolah dasar. Realitanya, perkembangan kemampuan membaca siswa sering kali menemui hambatan yang kompleks. Studi ini bermaksud memetakan berbagai variabel yang menjadi penghambat proses membaca pada siswa kelas rendah melalui pendekatan deskriptif kualitatif. Data dihimpun melalui rangkaian observasi lapangan, wawancara mendalam, serta studi dokumentasi. Temuan penelitian mengklasifikasikan hambatan menjadi dua kategori utama: faktor internal yang meliputi rendahnya motivasi, minimnya fokus, serta keterbatasan penguasaan kosakata; dan faktor eksternal yang mencakup kurangnya keterlibatan orang tua, keterbatasan media ajar, serta gaya mengajar yang kurang dinamis. Sebagai solusi, diperlukan sinergi antara pendidik, keluarga, dan instansi sekolah untuk membangun ekosistem literasi yang inklusif bagi siswa.