EVALUASI PENERAPAN LIVING QURAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI PROGRAM DAILY HIKMAH DI MIT MADANI CAHAYA NEGERI DEPOK

Abstrak

Latar belakang penelitian ini adalah fenomena degradasi moral generasi muda Indonesia yang memerlukan pendekatan pendidikan karakter yang kontekstual dan berkelanjutan berbasis nilai-nilai Al-Quran. Studi kasus ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi program Daily Hikmah sebagai perwujudan Living Quran dalam pendidikan karakter di MIT Madani Cahaya Negeri, Depok. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product). Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam dengan guru dan orang tua, observasi partisipatif, angket terhadap 42 siswa, dan studi dokumentasi. Data dianalisis dengan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana, divalidasi melalui triangulasi sumber, metode, dan waktu. Temuan penelitian mengungkap bahwa program Daily Hikmah berhasil menciptakan lingkungan pembelajaran yang memfasilitasi internalisasi nilai-nilai Al-Quran melalui tiga mekanisme utama: (1) perencanaan tema karakter bulanan, (2) pelaksanaan kegiatan 15 menit berbasis siswa dengan metode interaktif, dan (3) evaluasi melalui observasi harian dan penilaian bulanan. Secara kuantitatif, 88,1% siswa melaporkan peningkatan kedisiplinan dan 76,19% peningkatan tanggung jawab. Data kualitatif mengonfirmasi perubahan signifikan pada perilaku siswa, termasuk peningkatan tanggung jawab, kedisiplinan, kemandirian, dan kepercayaan diri. Faktor pendukung kunci adalah komitmen institusi, keteladanan guru (uswah hasanah), dan kolaborasi orang tua, sedangkan kendala utama meliputi keterbatasan waktu dan variasi tingkat pemahaman antarsiswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa program Daily Hikmah efektif sebagai model pendidikan karakter berbasis Living Quran yang sistematis dan aplikatif. Rekomendasi yang diajukan antara lain pengoptimalan durasi, pengayaan materi, serta strategi pelibatan orang tua yang lebih terstruktur untuk meningkatkan dampak program.