KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM (AKM) DI SDIT AL-FATTAH KUNINGAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui kemampuan literasi numerasi siswa dalam menyelesaikan soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM), (2) Mengetahui soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) di SDIT AL-Fattah Kuningan, (3) Mengetahui kemampuan literasi numerasi siswa dalam menyelesaikan soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) di SDIT Al-Fattah Kuningan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 6 orang siswa kelas V yang dikategorikan menjadi 2 orang siswa kemampuan tinggi, 2 orang siswa kemampuan sedang dan 2 orang siswa dengan kemampuan rendah. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, dokumentasi dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) dibagi dalam tiga kategori yaitu kemampuan tinggi, kemampuan sedang dan kemampuan rendah. (2) Soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) di SDIT Al-Fattah Kuningan terdiri dari 3 dimensi kemampuan literasi numerasi. Yaitu kemampuan komunikasi, kemampuan matematisasi dan penalaran dan argumentasi. Kemampuan literasi numerasi di kelas V SDIT Al-Fattah Kuningan mencapai pada dimensi 2 saja. (3) Kemampuan literasi numerasi dalam menyelesaikan soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) di SDIT Al-Fattah Kuningan pada siswa dengan kategori tinggi memenuhi pada dimensi 1 dan 2, namun belum memenuhi pada dimensi 3. Pada siswa dengan kategori sedang dan rendah sudah memenuhi pada dimensi 1, namun belum mampu memenuhi pada dimensi 2 dan 3.