PEMANFAATAN KAHOOT SEBAGAI MEDIA EVALUASI INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Abstract

Pemanfaatan Kahoot sebagai media evaluasi interaktif dalam pembelajaran Pendidikan  Agama  Islam  (PAI)  menjadi  semakin  relevan  dalam  menjawab tantangan era digital. Praktik evaluasi PAI selama ini masih didominasi oleh tes tertulis konvensional yang bersifat monoton, menurunkan motivasi belajar, serta memicu kecemasan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas  Kahoot  dalam  meningkatkan motivasi  belajar, hasil  belajar  kognitif, serta efisiensi pengelolaan evaluasi pembelajaran PAI. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif melalui studi pustaka dengan menganalisis 15 artikel jurnal  ilmiah  yang  dipublikasikan  pada  rentang  tahun  2022-2025  di  berbagai jenjang pendidikan, mulai dari sekolah dasar hingga perguruan tinggi. Data dianalisis  menggunakan  teknik  analisis  isi  dan  divalidasi  melalui  triangulasi sumber. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi Kahoot mampu meningkatkan motivasi, partisipasi, dan capaian kognitif peserta didik, sekaligus mengurangi kejenuhan dan kecemasan dalam proses evaluasi. Selain itu, Kahoot mendorong terbentuknya budaya belajar mandiri serta menciptakan ekosistem evaluasi yang dinamis, inklusif, dan berbasis data melalui umpan balik real-time dan pengelolaan penilaian yang efisien bagi guru.