PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME DAN METODE TUTOR SEBAYA TERHADAP HASIL BELAJAR PAI DI SMP NEGERI 1 CIBINGBIN KABUPATEN KUNINGAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh penerapan model pembelajaran konstruktivisme dan Metode Tutor Sebaya terhadap hasil belajar siswa mata Pelajaran PAI di SMP Negeri 1 Cibingbin kabupaten Kuningan. Penelitian ini menggunakan model pembelajaran Konstruktivisme dan Metode Tutor Sebaya pada kelas ekperimen sementara kelas kontrol tidak menggunakan model pembelajaran Konstruktisme dan Metode Tutor Sebaya pada proses pembelajaran.

Penelitian ini diimplementasikan pada 80 orang siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Cibingbin, dengan uraian 40 siswa pada kelas eksperimen dan 40 siswa pada kelas kontrol. Hasil Belajar  siswa diukur dengan menggunakan assesmen kinerja dan tes uraian yang meliputi soal-soal keterampilan Konstruktivisme dan Metode Tutor Sebaya. Rata-rata hasil tes uraian pada kelas eksperimen adalah 67 dan pada kelas kontrol adalah 55. Pengujian hipotesis berdasarkan data hasil tes uraian serta menggunakan uji t`. Berdasarkan perhitungan dengan menggunakan uji t` diperoleh hasil t`<sub>hitung</sub>  5,29  dan t <sub>tabel</sub> 2,66 ini berarti   t` _hitung >  t _tabel, artinya terdapat Pengaruh model pembelajaran konstruktivisme dan Metode Tutor Sebaya terhadap hasil belajar siswa pada mata Pelajaran PAI di SMPN 1 Cibingbin kabupaten Kuningan. 

Berdasarkan penelitian di atas, model pembelajaran konstruktivisme dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif bagi guru dalam memilih pendekatan pembelajaran.